Informacion Importante Servicio Comunitario

Se informa a toda la comunidad UPELISTA que se encuentre en condicion de realizar el servicio comunitario, es decir, todo aquel estudiante que posea mas de 83 Unidades de Credito APROBADAS, que debe dirigirse a la oficina de sus respectivo Programa o Departamento, a fin de realizar la inscripcion en el Curso de Induccion de Servicio Comunitario (Especialidad de Informatica realizara este proceso del 22 al 24 de Octubre proximo). Para aquellos que ya hayan realizado esta inducción, tambien se les informara sobre el proceso de inscripcion de los respectivos proyectos.

Tengan en cuenta que se dara pioridad a aquellos aspirantes a grado de Diciembre de 2009, quienes tendran un proceso unico y especial.

Alí Rodríguez
Consejero Academico UPEL-Maracay

COMUNICADO PUBLICO DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ARAGUEÑO A LA COLECTIVIDAD NACIONAL

Maracay 17 de octubre, 2009
Estando reunidos en la FCE, de la UPEL maracay, asi como representantes estudiantiles de las diferentes casas de estudio universitarios del estado Aragua, conociéndose que el compañero David Briceño, estudiante del 8vo semestre de Ciencias Sociales de la UPEL Maracay, sigue detenido en la comandancia general de la policía del estado Aragua, sin presentarse aun cargos o imputaciones en su contra, violando su derecho ciudadano y humano al debido proceso, resuelve:

No abandonar las acciones pacíficas en las calles, hasta que nuestro compañero quede en libertad. Y que por ningún motivo dejaremos que nos callen por informar a la comunidad sobre lo que esta pasando con las universidades, y específicamente en contra de los estudiantes que estamos en contra de la manera en la que ejecuta las acciones el gobernador del estado, y finalmente el gobierno nacional.


Por la UPEL:
Adrinson Hernandez
Pdte. FCE UPEL maracay

David Guzman
Representante Estudiantil
Consejo Directivo
UPEL Maracay

Carlos Diaz
Pdte FCE UPEL macaro

Por la UCV:
Manuel Guerrero
Ce agronomia
UCV maracay

Por la UC:
Rolman Rojas
Consejero Universitario
UC

Por la UBA
Justo Caraballo
Representante Estudiantil
UBA

Nunca estaran solos pues sus amigos siempre estaremos a su lado

La comunidad upelista de Maracay hoy 11 de octubre de 2009, no sale de su luto, y nos unimos mas que nunca a nuestro amigo Luis Ramírez, Presidente Adjunto del C.E de Informàtica(Luis chiva) que el día de hoy momentos antes del sepelio de su padre, su madre doña Dominga Hernández de Ramírez sufrió un infarto y falleció de igual manera, irónica la vida y verdadera aquella frase que dice “juntos hasta la muerte” pues ni la muerte los separo, el día de hoy nuestro compañero y amigo siente la perdida de su padre y su madre. Ambos fueron sepultados el día de hoy a las 3 p.m. en el cementerio metropolitano de la ciudad de Maracay a los 11 días del mes de octubre, Paz a sus restos y que dios los bendiga y los guíe, y le permitan a ellos que nos cuiden desde el cielo, “Luis amigo la upel esta contigo”

De igual manera nos solidarizamos con los amigos de 100% ucevista y su comunidad universitaria ya que en horas de la tarde de hoy también fallece el decano de la facultad de Odontología Dr. Raúl García Arocha. Que en Paz Descanse.

El luto invade nuestros cuerpos más no nuestras ganas de ser libres, a ambas familias aquí todavía les queda un apoyo que nunca los dejara solo y que siempre podrán contar con todos nosotros.

Upelistas hoy, upelistas mañana y por siempre seremos 100% upelistas.

Juan Carlos Hidalgo
Coordinador de 100% upelista Upel-Maracay

Comunicado estudiantes huelguistas de la OEA *AL PUEBLO DE VENEZUELA*

*AL PUEBLO DE VENEZUELA*

*A LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS DEL MUNDO*

*A LOS PRESOS Y PERSEGUIDOS POLÍTICOS*



NOSOTROS, estudiantes de diferentes universidades del país unidos en huelga de hambre en sede de la OEA, ciudadanos y ciudadanas libres, demócratas, solidarios y humanistas, expresamos formalmente a los ciudadanos y ciudadanas de Venezuela y del mundo cuánto sigue:



CONSIDERANDO: Que en los últimos años, pero especialmente en los últimos meses, se ha desencadenado en Venezuela una escalada de injusta represión judicial, fiscal y policial contra quienes son identificados como disidentes u opositores por el simple hecho de ejercer válidamente sus derechos Constitucionales a pensar diferente y a manifestar su desacuerdo con cualquier expresión o acto arbitrario del poder y por ejercer legítimamente su derecho a expresar libremente sus opiniones e ideas;



CONSIDERANDO: Que a consecuencia de lo anterior han resultado perseguidos y sometidos a procesos penales injustos cientos de ciudadanos, y que incluso muchos de ellos han sido privados de su libertad sin base de legitimidad alguna, entre los que podemos contar a empresarios, funcionarios policiales, miembros de las Fuerzas Armadas Nacionales, trabajadores, sindicalistas, representantes de partidos políticos, líderes democráticamente electos y, lo más grave, estudiantes universitarios y líderes juveniles por el simple hecho de expresarse contra los abusos del poder o cuestionar el desempeño gubernamental;



CONSIDERANDO: Que hemos determinado que ello responde a una política formal del Estado destinada a la criminalización de la disidencia y de la oposición que está dirigida a desconocer la legitimidad del opuesto y al diálogo como forma de resolución de los conflictos políticos y sociales, y a sembrar el miedo en la población en general a través del uso indebido de las instituciones que conforman el sistema de justicia y del irrespeto los derechos civiles, al pluralismo político como uno de los valores superiores de nuestro ordenamiento jurídico, a las más elementales reglas de convivencia pacífica y a las normas que regulan el desempeño del poder en el Estado Democrático y Social, de Derecho y de Justicia en los términos en que se pauta en el Art. 2º de nuestra Carta Magna;



ACORDAMOS: Denunciar la existencia en Venezuela de una política generalizada y sistemática de persecución por motivos políticos, ejercida contra la disidencia y la oposición a través de las instituciones del sistema de justicia nacional que amerita que los organismos internacionales tutelares de la democracia y de los derechos humanos registren los eventos que lo demuestran y, dentro de sus atribuciones, tomen las medidas necesarias para hacer cesar tales atentados contra los derechos de la ciudadanía;



EN CONSECUENCIA, HEMOS DECIDIDO:



PRIMERO: Solidarizarnos decididamente con los perseguidos y presos políticos de nuestra nación;



SEGUNDO: Reclamar de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y de la OEA su decidida intervención, a través de un a visita In Loco a nuestro país, para hacer constar los hechos aquí denunciados y hacer cesar toda persecución ilegítima que, disfrazada de procedimiento legal, se esté instruyendo o haya sido instruida injustamente contra todos los perseguidos y, especialmente, contra todos los presos políticos de nuestro país;



TERCERO: Informar que continuamos la huelga de hambre ante la representación en Venezuela de la Organización de Estados Americanos (OEA), y que implementaremos cuántos medios de protesta, pacíficos pero contundentes, sean necesarios:

1. Al reconocimiento expreso, nacional e internacional, de la existencia de una sistemática política gubernamental orientada a la criminalización de las expresiones disidentes u opositoras;

2. Al reconocimiento expreso, nacional e internacional, de la existencia de presos y perseguidos políticos en nuestra nación;

3. Al cese inmediato de toda persecución judicial, fiscal o policial contra quienes, como nuestro compañero Julio Rivas y otros, hayan sido sujetos a procedimientos criminales injustos o a persecuciones de cualquier índole por el simple hecho de ejercer válidamente sus derechos constitucionales.



REIVINDICAMOS formalmente a la expresión pacífica de nuestras ideas, a nuestro derecho a la libertad de conciencia, a nuestro derecho a la manifestación pacífica de nuestras opiniones y al diálogo como nuestras herramientas de lucha democrática;



EXIGIMOS de las instituciones nacionales e internacionales que, sin sesgo ideológico distinto al del humanismo pleno, y respetando al pluralismo político y a la tolerancia como valores esenciales para la pacífica convivencia, que cumplan los deberes que les han sido asignados por los Tratados Internacionales, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes vigentes con estricto apego a la consideración del ser humano, libre y solidario, como destinatario último de todas sus actuaciones por encima de las pretensiones personalistas, belicistas o desconocedoras desde el poder de la Dignidad Humana.



En Caracas, a los Veintisiete (27) días del mes de Septiembre de Dos Mil Nueve (2009)

Cronograma de Inscripciones P.A 2009-II

Dirigido a los estudiantes del IPRAEL

Ante todo saludos compañeros UPELISTAS. Le hacemos llegar el cronograma de inscripción preliminar aprobado por la Subdirección de Docencia para el proximo periodo academico 2009-II.



Disponible en:
http://www.facebook.com/photo.php?pid=8794181&op=1&o=user&view=user&subj=39565701169&aid=-1&oid=39565701169&id=875445236

Se agrega ademas que para conocer los horarios de asignaturas y ofertas academicas deben dirigirse a las carteleras de sus Programas o Departamentos en la universidad

100% UPELISTA

Resolución Consejo Universitario UPEL 12-08-09

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO


DE LA UPEL A LOS MAESTROS Y AL PAIS:
POR UNA LEY DE EDUCACION DE TODOS Y PARA TODOS


El Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), reunido en sesión extraordinaria de fecha 12 de agosto de 2009, acuerda dirigirse a la Comunidad Nacional en la oportunidad de manifestar su rotundo rechazo tanto al procedimiento, como al contenido del PROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN sancionada en primera discusión por la Asamblea Nacional, motivado por las razones siguientes:
1. Este Proyecto no respeta las exigencias que prevé la Constitución de la República en sus artículos 203 y 208, para ser considerado de carácter orgánico y violenta todo el esfuerzo mancomunado del Proyecto de Ley Orgánica de Educación, aprobada por unanimidad en el año 2001. Además carece de exposición de motivos, lo que impide conocer objetivos, alcance y viabilidad a fin de determinar la pertinencia de la Ley.
2. Este Proyecto de Ley Orgánica de Educación es inconstitucional porque se incumplen los principios fundamentales de la Carta Magna contrariando los principios de un Estado democrático que propugna como valores la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social, y en general la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.
3. El Proyecto de Ley Orgánica de Educación sobredimensiona el papel del Estado, con carácter centralizador, controlador y punitivo. Sin embargo, la educación tiene tal complejidad y amplitud que ha de contar con el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, profesores e instituciones educativas y ha de ser concebida como una responsabilidad del conjunto de la sociedad, en la que participen tanto el sistema educativo institucional como los actores económicos y sociales, los medios de comunicación y las distintas organizaciones sociales.
4. La Educación debe ser tratada como pilar fundamental de la libertad, para que el hombre aprenda a ejercerla en y para la democracia. La escuela es un espacio para el ejercicio de la libertad, de la esperanza para el desarrollo de los pueblos por lo que el Estado debe ejercer función mediadora para el logro de los fines personales y sociales más que de control y de delegación de sus responsabilidades en Consejos Comunales que nada o poco conocen de los procesos pedagógicos. Cabe recordar que en las funciones estipuladas a esta instancia organizativa de carácter gubernamental no se contempla en ningún momento la obligación en la formación de una nueva ciudadanía y el control de la educación como servicio público.
5. El carácter laico del Estado es empleado para provocar una confusión entre lo religioso como valor y el culto como derecho de profesar una fe.
6. La familia es la célula y espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas en una sociedad democrática. Por tal motivo la familia tiene la tarea de educar y el Estado debe garantizar y proteger ese derecho muy por el contrario del papel que se le ordena en el Proyecto de Ley Orgánica de Educación de ser corresponsable en el proceso de formación ciudadana y desarrollo integral de sus miembros. Los hijos son de los padres y no de quien tutela nacional o socialmente los centros educativos”.
7. La Educación Superior pasa a ser Educación Universitaria al pretender eliminarle la formación técnica superior a Institutos y Colegios Universitarios, y concatena las Universidades en simples instituciones tramitadoras y sustanciadoras de documentos que otorgan certificados, más no títulos, igualándola en sus funciones con la Educación Básica en cuanto al otorgamiento de acreditaciones, reconocimiento de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y populares de aquellas personas que no han realizado estudios académicos (Art. 23 PLOE). De igual manera se cercena la capacidad de investigar, el desarrollo de la extensión universitaria, y la divulgación de las teorías del conocimiento, lo que impide actualizar el conocimiento científico y la verdadera integración de la universidad y la comunidad en general.
8. La autonomía es un principio constitucional y no una dádiva gubernamental la cual se sacrifica en el proyecto. Se le asigna a un órgano contralor interno el papel de planificar, coordinar políticas y programas, regular, supervisar y controlar a las Universidades; y desde el punto de vista externo es una función del régimen en atención a las áreas estratégicas del plan de desarrollo económico y social de la nación. Esto niega toda posibilidad de que las universidades realicen innovaciones educativas.
9. El Proyecto de Ley Orgánica de Educación, en el desarrollo de su articulado, desaparece a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como institución destinada a asesorar al Estado en la formulación de políticas y programas de formación docente, de investigación y de atención educativa, sustituyéndola con la creación de una instancia que coordine lo relativo a los programas de formación docente.
10. Se conculca la garantía constitucional de estabilidad laboral en el ejercicio de la profesión docente, así como también su derecho a la asociación gremial y sindical de los docentes al desconocer derechos consagrados en la Carta Magna y en la Normativa vigente; además se establece un procedimiento sancionatorio, inquisitivo sin formativa legal preestablecido. De igual forma se posibilita la injerencia de otros profesionales de carreras no afines con los mismos beneficios y derechos que los establecidos para los profesionales de la docencia.

Por tales motivos exigimos:
1. La suspensión y posposición inmediata del Proyecto de Ley Orgánica de Educación, para una oportunidad de participación de todos los actores involucrados en la temática educativa como derecho humano fundamental.
2. La consulta y participación activa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en la orientación que debe contener el aspecto relacionado con las políticas y programas de formación docente.
3. Promover en todos los ámbitos de la comunidad nacional la lectura y debate dentro del Proyecto de Ley Orgánica de Educación aprobado en el año 2001 como el Proyecto que se ha hecho circular en agosto de 2009 bajo el lema “LEER PARA DECIDIR”.
4. Excluir de la diatriba política el tema educativo en discusión porque la EDUCACIÓN ES UN COMPROMISO Y DERECHO DE TODOS.
5. Crear una Comisión Prodefensa de la Educación con la representación de la comunidad profesoral y estudiantil de la Universidad por considerar esta materia de carácter académico.

Finalmente llamamos la atención en que esta Ley excluye a todos los actores principales del acto educativo: el estudiante, ni se nombra pareciera que el Proyecto de Ley Orgánica de Educación está en función de él y para él pero sin él. El docente escasamente se menciona en una o dos oportunidades, se niega su ser como persona, su calidad humana y su derecho como actor principal de la conducción del acto educativo.

SOLICITUD DE DERECHO DE PALABRA ANTE LA ASAMBLEA NACIONAL

Nosotros, miembros de la comunidad universitaria, movimiento estudiantil democrático, organizaciones gremiales, comunidades educativas, organizaciones no gubernamentales Pro defensa de la educación, padres y representantes y la sociedad civil, preocupados por la inminente aprobación de un Proyecto de Ley Orgánica de Educación, cuyo articulado no ha sido suficientemente discutido por la sociedad venezolana, expresamos nuestro total rechazo a la pretensión de aprobar este instrumento legal sin tomar en cuenta la opinión de los actores directamente involucrados en el hecho educativo.
Cabe destacar que la preparación de una ley de esta naturaleza debe cumplir con el precepto constitucional de la participación, estando acorde con los más avanzados criterios sobre la materia y debe sustentarse en un extensa y representativa consulta que tome en cuenta las opiniones de todos los sectores de la sociedad, concebidos éstos como el conjunto de formas de organización e instituciones de la sociedad en general que incluya al gobierno, e igualmente a las asociaciones de profesores, docentes y maestros, estudiantes y representantes de las instituciones de educación pública y privada que tienen bajo su responsabilidad el proceso de formación y de enseñanza-aprendizaje en todos sus niveles y modalidades. Además, los padres y representantes quienes tienen el inalienable derecho a la participación activa en este proceso y, por ende, a conocer, opinar y decidir sobre el fondo y forma de la educación que reciben sus hijos.
En conclusión, un proyecto que norma un asunto esencial para la sociedad venezolana y la comunidad académica, debe buscar el consenso, como se logró en el Proyecto del 2001, y así incorporar en sus principios fundamentales las opiniones, los criterios y puntos de vista de quienes integran el ámbito sobre el cual se pretende legislar.
En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se consagra una doctrina pedagógica libre, plural y democrática que nadie puede alterar y cuyo cambio, en el pleno ejercicio de la soberanía popular, requiere de una amplia y exhaustiva consulta a nivel nacional, soberanía que no puede ser tergiversada por persona, grupo o gobierno alguno, ni atribuirse el cambio en una materia de tal trascendencia, sobretodo cuando se pretende aprobar de manera apresurada y sigilosa, reduciendo su fundamento doctrinario a la imposición de un pensamiento único con base en lo que el EJECUTIVO NACIONAL concibe como doctrina revolucionaria para la creación del nuevo ciudadano.
Una Ley Orgánica de Educación, como contrato social, independientemente del signo ideológico de los gobiernos de turno, para que tenga trascendencia histórica y permanencia en el tiempo, no puede violentar los fundamentos democráticos y los valores educativos que se expresan en la Constitución Nacional, en su preámbulo y en sus principios fundamentales, ya que éstos constituyen el punto de encuentro esencial de la diversidad del país y reflejan el carácter plural de la sociedad venezolana. Esa es la esencia de la democracia y lo que motiva a las organizaciones que suscriben este documento a solicitar, muy respetuosamente, a la Directiva de la Asamblea Nacional, un derecho de palabra en la sesión ordinaria del día de hoy, 13 de agosto de 2009, para así expresar las razones que nos impulsan a solicitar que sea diferida la discusión de tan importante Ley para el mes de septiembre, una vez iniciado el nuevo período escolar. Los argumentos que fundamentan esta solicitud son, entre otros:
1) El articulado del Proyecto de Ley se dio a conocer al país el día 10 de agosto, apenas 4 días antes de la sesión en la cual se pretende aprobar en segunda discusión. Este apresuramiento no ha permitido cumplir con la obligación de la consulta legislativa prevista en el artículo 211 de la Constitución Nacional.
2) Pretender aprobar una Ley de Educación en pleno período de asueto oficial de los docentes y estudiantes, supone excluir deliberadamente de la discusión, a los actores directamente involucrados en la materia objeto de la Ley.
3) El país desconoce el informe que la Comisión Delegada ha debido elaborar para la segunda discusión en el cual se argumenta la modificación o eliminación de más de 70 artículos aprobados en la primera discusión del proyecto presentado en el año 2001, con lo cual se violenta el artículo 209 de la Constitución Nacional sobre la elaboración de las leyes.
4) El Proyecto tiene un profundo carácter centralizador, contralor y punitivo, lo cual contradice el sentido pedagógico, orientador e integrador que una ley de tal naturaleza exige. Esta característica se hace evidente cuando el legislador menciona el rol del gobierno en el proceso educativo nacional y reduce al Estado a los límites del régimen , sobre todo cuando hace depender las decisiones sobre los asuntos educativos de forma absoluta en los Ministerios de Educación y Deportes y de Educación Superior.
5) Aprobar, de manera apresurada, un proyecto de Ley Orgánica de Educación cuya primera revisión evidencia artículos francamente inconstitucionales como los que menoscaban la autonomía universitaria, en cuanto a políticas de admisión e ingreso, la formación de docentes, la investigación y el postgrado, el gobierno universitario, la ejecución del presupuesto, la carrera académica, la composición de la comunidad universitaria, las características y fines de los organismos estudiantiles de Cogobierno, la administración de su patrimonio y procedimientos electorales, el perfil de los egresados y la idoneidad de sus autoridades y docentes, traería como consecuencia una ley de espalda a nuestra Carta Magna.
6) La injerencia de factores extraescolares en la vida cotidiana de la escuela con atribuciones docentes y evaluadoras desnaturaliza la esencia pedagógica y académica de los espacios escolares, convirtiéndolo en espacios de adoctrinamiento y formación política.
7) La eliminación de los subsidios, el establecimiento del monto de matrícula de manera unilateral y la prohibición a la creación de asociaciones y fundaciones que contribuyan con iniciativas distintas a las oficiales, constituyen una marcada tendencia hacia su hostigamiento, lo que las haría inviables a mediado plazo afectando a amplios sectores de la sociedad.

8) El Proyecto desconoce las estructuras de organización estudiantil, producto de las luchas históricas que dieron origen a nuestro sistema democrático, pretendiendo sustituirlos por Consejos Estudiantiles que además se normarán por leyes designadas por el Ejecutivo Nacional.
Como VENEZOLANOS demócratas elevamos nuestra voz ante esta Asamblea Nacional para alertar sobre la aprobación de una ley, desconociendo el derecho a la participación que consagra la Constitución Nacional al soberano.
Señores diputados y diputadas en sus manos está, dejar de estar de espaldas a la Constitución y al País.
Exigimos de manera firme la POSTERGACION de la discusión de este PROYECTO DE LEY DE EDUCACION

Suscriben esta solicitud las siguientes Instituciones y Organizaciones:

UCV, ULA, UDO, LUZ, UC, USB, UPEL, UNEXPO, UCLA, UNET, UCAB, UMA, UNIMET, USM, UNIMAR.
CONSEJOS UNIVERSITARIOS
FCU-UCV, FCU-LUZ, FCU-ULA, FCE-USB, FCE-UPEL, COGRES
FAPUV, APUCV, AVERU, CAVEP, AVEC, ASAMBLEA DE EDUCACION, FENASOPADRES, JUVENTUD DE LOS PARTIDOS
SOCIEDAD CIVIL.

AMOR POR NUESTRA CASA

Imagen de Kaira Rivas

100 % UPELISTA. Mas que un nombre

Resulta difícil, muchas veces, explicar porqué decidimos catalogarnos como 100% UPELISTAS y no con otro nombre. Sin embargo, lo que si podemos decir es que matemáticamente el 100% es un porcentaje que nos indica la totalidad de “algo”, y ser UPELISTAS es más de lo que conseguimos simplemente con un cupo.
Y es que para cada uno de nosotros (o por lo menos, para la mayoría) ser 100% UPELISTAS significa un conjunto de ideas reflejadas en acciones, éstas convertidas en esfuerzo que continuamente realizamos para hacer de ésta la mejor Universidad.
Ser 100% UPELISTAS es más que formar parte de un movimiento…es el sentido de pertenencia que implica tener más que un nombre. Es poseer una meta en común mediante un proyecto compartido: formarnos para ser los docentes críticos, preparados, coherentes y participativos que la sociedad requiere.

Rosany González.


HIMNO UPEL
I
Pedagogos de pie que la marcha
ascendente de nuestro ideal
nos inspire las notas del canto
nuestro canto triunfal.
II
Que una viva lección de esperanza
brote siempre del pecho jovial,
para hacer con arcilla de espíritu
nuestro pueblo inmortal.
III
Que esa obra gloriosa proclamen
las montañas, los llanos y el mar
cuando en voz de los vientos exclamen:
educar, educar, educar.
IV
Las ideas redentoras
jamás podrán morir,
moral y luces somos
forjando el porvenir.